研究授業がありました。
9月28日 研究授業がありました。5年生の算数でした。台形の面積の公式を導き出す内容でした。5年生は3名しかいませんが、互いに意見を交流し、台形の面積を求める方法を考え出しました。主体的な学びの姿が見られ、成長も感じられる1日となりました。


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9月28日 研究授業がありました。5年生の算数でした。台形の面積の公式を導き出す内容でした。5年生は3名しかいませんが、互いに意見を交流し、台形の面積を求める方法を考え出しました。主体的な学びの姿が見られ、成長も感じられる1日となりました。

